Paysage des sciences et des techniques

Approche de la sociologie des sciences et économie de l'IST (memento)

Reférences de base : Bruno Latour du CSI (Centre de Sociologie et de l'Innovation de l'ENSMP). Voir aussi le module "Suivre une controverse de SISTEM

Notions de base

• Epistémologie / Sociologie des sciences
• Analyse socio-technique des objets et des théories ("le lien social est dans la machine" et dans la théorie)
• Enjeux et controverses
• Acteurs / Actants
• Réseaux et positions
• Traces : toutes formes d'inscriptions : articles, rapports, formulaires, pages web, liens, objets,...

L'analyse socio-technique : exemple : analyse socio-technique d'une graine de maïs transgénique

Brièveent dit , une approche épistémologique de la transgenèse s'attacherait avant tout à vérifier si ses énoncés sont falsifiables. Par exemple, en se focalisant sur les possibilités de répétition de ses conditions d'expérimentation.

L'approche socio-technique va faire apparaître les nouvelles configurations sociales qui sont en amont et en aval des techniques de transgenèse à travers le discours des acteurs eux-mêmes et les traces écrites qu'ils laissent : articles scientifiques ou de presse, brevets, normes, lois, pages web,...

Elle se focalise, par exemple, sur les connexions et les pratiques sociales que supposent ou génèrent la conception, la diffusion et l'utilisation des nouvelles semences. Elle cherche ce qui est littéralement inscrit dans ce procédé. Elle s'intéresse à l'imbrication de ses dimensions techniques, juridiques, économiques, sociales et morales.

Quelques questions ? (Extraites d'un cours de Bruno Latour)

• Quel environnement socio-technique lors de sa conception : quels chercheurs ? Quels savoirs-faire ? Quelles technologies ? Quels capitaux ? Quelles normes,…?
• Quelle histoire : histoire des ré-inscription (succession des transformations de l'objet). Cette succession rend compte de la dynamique de l'innovation qui a conduit à sa forme présente.
• Quelles interdictions : qu'est ce que les semences interdisent de faire ?
• Quel mode d'intégration sociale et quels usages sont proposés, conditionnés ou déterminés (même s'ils échappent au concepteur) ?
• Quel est l'environnement socio-technique indispensable à l'utilisation de l'objet : équipements techniques, standardisation, normes, investissements, réseau de maintenance,... ?
• Quelles sont les compétences supposées de l'usager: que doit-il savoir pour pouvoir s'en saisir de façon adaptée ? Quelles sont les compétences acquises par l'usager dans l'usage de l'objet ? Qu'est-ce qui passe de l'objet à l'usager et de l'usager à l'objet ? Comment les compétences sont-elles distribuées ? Il y a-t-il une redistribution des compétences par rapport à une version antérieure ou parallèle de l'objet ? (exemple type : l'invention de la photographie d'amateurs par l'entreprise Kodak) A quelles habitudes conduit l'objet ? Quelles habitudes modifie-t-il ? Est-il porteur d'une transformation sociale ?
• Quels procédés de substitutions ?

Le suivi d'une controverse : l'analyse de réseaux d'acteurs et d'actants

La sociologie des sciences décrit es acteurs à partir de leur propos qu'elle situe en remontant aux conditions de leur production. Par exemple, pour les scientifiques : conditions d'expérimentation et de financement, parcours du chercheur,…

On peut également décrire une controverse par thèmes ou par stades : l'évolution de la controverse s'articule autour d'événements situés.

Ce qu'il faut chercher

• Des acteurs : chercheurs, consommateurs, politiques, institutions, grande distribution ; industriels ; groupes de pression,...
• Des actants : lois, dispositifs techniques, protocoles de validation, notions, mots d'ordre, programmes de recherche,...
• Des positions : selon les acteurs des catégories évidentes/discutables, visibles/invisibles, pertinentes/non-pertinentes, des définitions de soi (public, leadership,...), des autres acteurs, des choses,....
• Des thèmes : :divers points de la controverse, hypothèses concurrentes
• Des configurations : réseaux, communautés, collèges visibles et invisibles, filiations, affiliations, dépendances, carrefours, cumuls,...
• Des enjeux : financiers, institutionnels, personnels, économiques, socio-politiques...
• Des évolutions :historique de la controverse, dynamiques, reconfigurations...
• Des lieux : journaux, universités organisations, sites internet, listes de diffusion, congrès. Parfois il peut-être instructif de s'intéresser à la construction mutuelle du lieu et de la controverse

Radioscopie d'une trace : un article scientifique

Environnement

Pour bien analyser un article du point de vue de la sociologie des sciences et, dans le même temps, pour saisir les maillons de base de l'économie de l'IST il faut s'intéresser aux :

• Conditions de production des articles
• Aux conditions de leur évaluation et de validation
• Aux conditions de leur diffusion
• Aux conditions de leur postérité
• A leur rôle dans la vie de la recherche

Structure

• Auteurs
• Revues
• Institutions
• Descriptions d'expériences / laboratoires et équipements / Budget
• Bibliographie : position, affiliation, délimitation de l'article dans le champ revendiqué par l'auteur, liens

Circuit et système de diffusion

• Valeur ajoutée ou tour de passe passe des éditeurs ? : Circuit : auteur -> comité de lecture -> Editeurs -> Revue (papier ou électronique) -> Base de données -> Bibliothèques -> Chercheurs -> Citations dans la même ou dans d'autres revues -> parfois signalement de la citation par l'éditeur à l'auteur.

• Aucune médiation : L'auteur met en ligne directement son article sur Internet. Il peut être consulté et cité. Mais les chercheurs préfèrent citer des articles publiés dans des revues.

• Extension du système de validation par pairs : Circuit : auteur -> working paper -> acte de colloque -> base de preprints -> éventuelle publication dans une revue : l'Internet fait émerger de nouvelles oportunités pour les chercheurs - Exemple de réussite dans le domaine : le Serveur de preprints de Los Alamos : http://fr.arXiv.org/ (Aujourd'hui le serveur de preprints est plus cité que les revues dans lesquelles ces preprints sont ensuite publiés).

• Parcours des autres types de documents : brevet, thèse, rapport, norme

Pratiques de chercheurs

• Former des réseaux : citations - Liens hypertextes
• Habiter et créer des communautés : ex- : la communauté de physiciens (le CERN a inventé le web) : notion de paradigme, pratique des working papers
• Laisser des traces : "publish or perish"
• Monter des laboratoires
• Monter des dossiers
• Travailler avec l'industrie
• Enseigner, diriger des thèses
• Prendre position sur des questions socio-techniques

Grandes lignes du paysage

• Des types de documents (renvoyant à types de ressources)
• Des types d'acteurs : chercheurs, enseignants, laboratoires, universités, bibliothèques, industriels, législateurs, groupes de pression,...
• Des actants : lois, normes, dispositifs techniques, programmes de recherche,...
• Des disciplines plus ou moins délimitées
• Plus de 90 % de la littérature scientifique est scientifique et technique. Cette importance est encore plus grande si l'on s'en tient au seul point de vue économique. Nous n'aborderons donc que de très gros points d'entrée et quelques exemples représentatifs du domaine abordé. Chacun ensuite lors du déroulement du TP explorera un secteur particulier.

Des traces aux paysages : sociologie des sciences et recherche documentaire

La description "socio-documentaire" d'Internet

Programme Leximappe, Candide, Samplers. : traitement statistique de grands corpus documentaires pour faire apparaître des thèmes dominants et leurs liens en s'appuyant notamment sur le comptage des co-occurences des mots.

L'approche "socio-documentaire"

Il s'agit de mettre l'accent sur l'inscription des liens sociaux dans les documents ((citations, liens hypertextes, percolations d'énoncés) et d'examiner la diversité de leur mode de production, de valeur et de légitimité

Méthode : une démarche d'enquête et de cartographie

• Retrouver les sites et les textes des acteurs
• chercher les liens hypertextes communs à plusieurs sites
• sonder la notoriété d'un site et d'un expert
• rechercher les reprises d'énoncés sur le réseau
• Dans les bases de données : rechercher les réseaux d' acteurs par des mots clés discriminants.
• Avec des outils de cartographie chercher les co-occurences des mots-clé

Les outils documentaires en ligne (moteurs de recherche, catalogues, bases de données,…) sont directement appréhendés comme des outils de visualisation des débats socio-techniques. La documentation et la veille sont tirées vers la cartographie

Ceci étant, les outils de cartographie d'utilisation aisée et peu onéreux ne sont pas encore sur le marché.

Outils disponibles

• Des catalogues de bibliothèques : ouvrages ; périodiques
• Des catalogues d'éditeurs : ouvrages ; périodiques
• Des catalogue de thèses
• Des bases données bibliographiques
• Des bases de preprints
• Des revues de sommaires
• Des revues scientifiques en ligne
• Des revues de vulgarisation
• Des revues de presse
• Des bases de brevets
• Des catalogues de normes
• Des lois
• Des annuaires : institutions universitaires - Administrations - Entreprises
• Des supports de cours ; manuels en ligne
• Des usuels et ouvrages de références
• Des calendriers
• Des listes de diffusion
• Des logiciels : moteurs de recherche, vérificateurs de liens, divers agents intelligents
• Autres selon les disciplines : ex-: le CHU de Rouen recense des "Recommandations et consensus" comme catégorie de sites pertinents en médecine.

C'est l'accès à ces traces et outils et quelques conseils sur leur utilisation qu'il faut donner aux étudiants, chercheurs et enseignants pour qu'ils puissent étudier, enseigner, chercher, orienter leur recherche, trouver de l'argent, des partenaires, situer leurs opposants et leurs alliés,...

Ce travail va de l'établissement d'une simple liste à une organisation, un aménagement, une mise en signification de l'accès au web avec une réflexion poussée à la fois, sur les usages, les techniques et pratiques documentaires et les faits saillants du secteur étudié.

Les sciences sur Internet

Quelques caractéristiques

• Les sites rendent bien compte de l'actualité scientifique
• Ils sont très liés (liens hypertextes)
• On peut suivre la réplication d'une problématique sur le web par les mots-clés (quand les mots-clés sont très discriminants) via les moteurs de recherche
• On peut suivre les débats et controverses scientifiques (ex : les OGM) à travers différents types de sites à discours scientifiques pour :
  • les scientifiques : Ex-: Les périodiques spécialisés, les bases de preprints, les listes de diffusion
  • le grand public : Ex-: les sites des grands journaux généralistes, la presse de vulgarisation scientifique, les homepages, les possibilités d'interroger les scientifiques sur le web
  • les acteurs institutionnels : ex- le site du Senat, de l'AFSSA
  • les militants : Ex- : le site de la Confédération paysanne
  • le commerce : Ex-: le site de l'entreprise Norvartis
• On peut cartographier ces débats au moyens de logiciels sophistiqués qui comptent les liens communs à plusieurs sites, qui savent faire des tris par les noms de domaines ou qui exploitent toutes les ressources de la scientométrie et de la bibliométrie.

Exercice 4 : création d'un premier aiguillage

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